Как победить систему избыточного отбора в старших классах школ, рассказали в Госдуме

Причина массового внедрения профильных классов в общеобразовательных школах может крыться в повсеместной коммерциализации образования, считает председатель думской фракции «Справедливая Россия» Сергей Миронов, сообщает ИА DEITA.RU. Чтобы покончить с порочной практикой внедрения профильных старших классов со строжайшим отбором без альтернативы в виде классов общеобразовательных, надо запретить взимать плату за дополнительные занятия для школьников и подготовительные курсы, уверен парламентарий.

Напомним суть проблемы профильных классов в звене старшей школы: девятиклассникам массово отказывают в зачислении в десятый класс, так как классы только профильные, для зачисления туда надо иметь средний балл, близкий к «5», а в самых тяжёлых случаях ещё и ворох различных дипломов, побед в олимпиадах и прочую атрибутику отличника-ударника. Цель такого отбора – заполучить учеников, которые обеспечат школе идеальные показатели (высокие результаты ЕГЭ и т. д., значительная доля выпускников-медалистов).

Есть и другая причина: привлечение детей на дополнительные платные занятия. Как отмечает Миронов, от этого страдают не только ученики среднего звена, которым при наличии лишней четвёрки в аттестате за девятый класс грозит изгнание в техникум. Дополнительные занятия навязывают даже дошкольникам, так как наиболее наглые школьные администрации устраивают отбор даже в первые классы. Как минимум первоклассники должны уверенно уметь читать писать и считать.

«Поскольку многие не дотягивают до заданного уровня, предпочтение отдаётся детям, которые накануне весь год, а то и два занимались в этой же школе на подготовительных курсах. Не только с азбукой и прописями, но и, например, английским, немецким, испанским языком. Стоят такие занятия недёшево. За месяц набегает по 10–20 тысяч рублей, иногда больше. За год речь может идти о сотнях тысяч рублей, что вполне сопоставимо с платным обучением в региональном вузе или столичном техникуме», – указал Сергей Миронов.

И нельзя директоров школ однозначно винить в таком подходе: финансирование школ сокращается, образовательные организации ищут способы изыскать внебюджетные деньги, которые тратятся в том числе на премии педагогам, пока те не ушли в бизнес по рекомендации одного известного политика – в репетиторство или хотя бы частные школы. Поэтому в системе муниципального и государственного школьного образования надо полностью исключить коммерцию, а для этого Министерству просвещения придётся увеличивать финансирование школ, резюмировал лидер СРЗП.