Владивосток:
+17°C
Новый учебный год совсем недавно стартовал по всей России. Выпускники педагогических специальностей отправились на работу в школу, и Владивосток не стал исключением. Дарья Крупенникова, учитель начальных классов лицея №41 города Владивостока, поделилась опытом погружения в профессию в беседе с корреспондентом ИА DEITA.RU.
– Дарья Сергеевна, расскажите, пожалуйста, почему вы решили связать свою жизнь со школой и детьми?
– Я изначально хотела быть учителем, 100%. При поступлении в вуз выбирала между обучением на учителя начальных классов и учителя истории и обществознания. Однако позже я передумала поступать на учителя истории и обществознания, потому что там взрослые дети, а мне хочется чего-то творческого – рисовать, интересно рассказывать, чтобы всё было красочно. История и обществознание – это уже старшее звено, и там надо быть посерьёзней, без разных красивых презентаций. Поэтому я поступила на учителя начальных классов.
– Расскажите о своём опыте поступления в вуз?
– Я сдала ЕГЭ и далее подала документы на поступление в ДВФУ и на бюджетную, и на платную основу. На целевое обучение не подавала, потому что не знала, в каком городе я захочу остаться – чтобы не было привязки именно к конкретному городу. В итоге я прошла и на бюджет, и на платное обучение, однако на бюджете не захотела оставаться. В ДВФУ мне понравилось – море, общежития, и в целом здания, всё современно, много разных направлений, и я выбрала платное обучение. В итоге получила профессию «Начальное образование логопед».
– Как прошло собеседование на работу?
– Когда я пришла на собеседование, директор Елена Владимировна Пляс очень внимательно меня выслушала, посмотрела диплом, задала вопросы. Она объяснила, как в целом происходит учебный процесс, какие бывают родители, что нужно делать, права и обязанности учителей. Также в это время летом работал пришкольный лагерь, и мне дали контакт учителя, который уже работал в школе. Мы встретились, и мне рассказали, как устроен лицей, какие здесь помещения, какие учителя. Меня познакомили с коллективом, я даже успела пообщаться летом с некоторыми детьми, которые ходили в пришкольный лагерь. Всё это сделали для того, чтобы когда я вышла на работу с сентября, я не окунулась в неизвестность. Это важная поддержка – меня не бросили, а будто дорожку проложили, чтобы я понимала, куда и как идти дальше.
– Наметились ли в вашей работе какие-то сложности?
– Сложности в новой нагрузке. Пока были студентами, а учились мы 5 лет, у нас был определённый образ жизни, план действий. А сейчас работа – это взаимодействие с тридцатью детьми, коллектив, другие учителя, плюс ещё родители каждого ученика. Нужно каждому ответить, к каждому подойти, что-то рассказать. То есть там вообще в целом много людей сразу – нужно взаимодействовать и коммуницировать.
– Но, наверное, наметились и любимые виды деятельности?
– Конечно! Вести уроки — это моя самая любимая часть работы. Когда работаешь с детьми, это намного интереснее. А работа с документами, социальный паспорт — это обратная сторона медали, работа, которую не всегда хочется выполнять, но нужно. В целом, всё продвигается отлично, движемся медленно, но уверенно.
– Иногда в новостях или социальных сетях можно увидеть, что родители особо рьяно отстаивают своего ребёнка, в том числе повышая на педагога голос. Как у вас выстраивается коммуникация с родителями ваших учеников?
– Родители учеников, которые сейчас у меня в классе, понимающие. Если есть вопросы какие-то – пишут, личные границы тоже уважают, помнят, что, например, вечером писать не стоит, потому что учитель тоже человек, не робот, и что ему тоже нужно отдыхать. А что некоторые говорят, что родители сильно переживают, – я считаю, что это нормально, потому что они тоже первый раз отдают ребёнка в школу, особенно если это первый класс. Они сами не понимают, что там, как происходит, им интересно. Поэтому на родительских собраниях, которые проводятся перед началом учебного года, учитель объясняет, как будет учебный процесс проходить. Также учитель проводит различные мероприятия и классные часы, делает фотографии, создаёт памятки, объясняет технику безопасности. И в процессе родители всегда в курсе того, где был их ребёнок и чем он занимался.
– Как считаете, может ли кого-то из родителей смущать небольшой опыт у вас, как у молодого специалиста?
– Когда шла в школу работать, я этого опасалась – вдруг меня будут воспринимать не всерьёз. А потом я увидела, что родители тоже все молодые, все современные. И они хотят, чтобы их дети тоже обучались в современной среде – красочные презентации, всё интерактивное, чтобы детям было интересно.
– Бытует мнение, что учителя зарабатывают не очень много. Это мнение отражает реалии?
– Смотря как работать. Чем больше работаешь, тем больше о тебе слышат и тем больше хотят, чтобы вы у их детей преподавали. Поэтому сначала надо потрудиться, выстроить базу, и, соответственно, потом уже будет больше детей. Можно будет, например, репетитором подрабатывать, и зарплата будет выше, потому что о вас уже будут знать как о хорошем педагоге.
– Какие у вас планы на работу – планируете построить карьеру учителя?
– Я сейчас поступила на магистратуру, чтобы получить дополнительное образование и развиваться в этой сфере. Это позволит повысить квалификацию и расширить область работы.
